随着出国留学人数大量增加，留学生“回炉”现象引起了业界关注：一些学生趁假期回国“回炉”恶补英语或参加“出国语言考试培训”；更有甚者，有留学生因为不适应异国学习与生活，返回国内重修学业。专家提醒，留学生“回炉”现象透视了当今出国留学的浮躁现状，出国前，无论语言还是心理，都应做充分准备

　　现象：

　　留学生“回炉”现象不少

　　个案一：为考托福“回炉”

　　去年9月，南宁女孩小杨高中毕业赴美国留学，入读的是加州的一所社区大学。因为出国留学的决定比较仓促，小杨没有来得及准备雅思、托福等出国语言考试，而读社区大学不需要语言成绩。但是，两年后小杨将从社区大学转学到普通高校，必须得通过雅思或托福考试，才有可能申请到好的学校。因此，今年5月回国度假，小杨就到南宁市一家语言培训机构报了托福培训班，接受考前培训。

　　女儿假期回国攻语言，小杨的父母很诧异：“都到国外了，还需要回国学英语？”小杨表示，虽然在国外，口语和听力确实大大提高，但在托福、雅思等语言能力考试的加强上，还是国内比较有效果，“在国外的语言学校，全英文教学很多地方听不懂，针对性也不强；而国内的语言培训比较有针对性，也容易听懂”。回国“回炉”语言，小杨的目标是在托福考试中考出好成绩。

　　个案二：高中生回国学英语

　　南宁男孩小吴由于无法听懂美国老师讲课，不得不回国学语言。今年初，小吴赴美国一所私立中学读高中。出国前，小吴的英语能力一般，到美国后，上了一段时间的语言班，勉强进入高中入读，但他感觉，听老师授课非常困难，“班上的同学都踊跃发言，而我却不知他们在说什么，那种感觉真的很沮丧”。今年暑假回国，小吴为了加强自己的语言能力，参加了英语培训班。

　　个案三：放弃留学回国参加自考

　　从高中起就在国外“混”的小卢，去年被父母叫回了国内，经过考虑，从事建筑行业的父亲给他报了一所广西高校的自考专科，学建筑工程。

　　卢先生告诉记者，前几年送儿子小卢去美国读高中，但儿子的英语差，虽然在国内加强了英语才出国，但到了国外依然无法跟上正常的学习。巨大的失落感甚至让小卢开始自暴自弃，美国高中校方顾问告诉卢先生在美国的亲戚，小卢常常无故缺课，功课也非常差，爱跟社会上的一些闲杂人员混在一起。

　　卢先生经过慎重考虑，决定让儿子回国，小卢也愿意回国，于去年初回到国内。“我从事建筑行业，希望儿子以后能接手公司，所以给他报了建筑工程专业”。卢先生表示，儿子放弃留学“回炉”读专科不代表学业失败，“读完专科后，儿子成熟懂事了，学习跟上来了，到时再出国留学可能更适合”。

分析：

　　低龄留学语言能力薄弱

　　记者从南宁市一些语言培训机构了解到，留学生借着暑假回国的空闲参加培训“回炉”恶补语言，不在少数。

　　中加雅思留学专家梁海分析，近年来，出国留学学生人数攀升，部分学生由于出国前没有做好充足的准备，“回炉”的现象越来越严重，每逢寒、暑假都会出现留学生“回炉”一族，其中有趁寒暑假回来补习英语、提高英语水平的，也有放弃国外学业回国读书的一些学子，还有相当大一部分是回国参加雅思、托福培训的，低龄留学生占到相当数量。

　　梁海认为，导致留学生“回炉”的原因首先在于语言准备的不足。很多学生家长认为国外纯英语的语言环境有助于子女提高语言水平，事实上，出国之前英语基础比较差的学生难以适应当地生活，因此喜欢“扎堆”，难以融到当地的语言环境中。同时，一些学习成绩一般的学生出国后放任自己，英语水平很难取得实质性突破。

　　此外，梁海认为，在国外学习语言，学费、生活费比国内贵许多，教学效果也未必适合中国的学生。在国外，语言学校一般以“海纳百川”的形式进行，因为教的是来自全球的国际学生，教学方式未必适合中国学生，许多学生在语言学校里学习效果不大。因此，越来越多通过“不需要语言成绩”出国留学的学生决定回国参加语言培训。

　　启德教育留学专家张赟则认为，留学生吃苦耐劳的能力较差，也是“回炉”的原因之一，特别是低龄留学生。比如说英语能力，如果整天同中国同学在一起，回到宿舍就看国内电视，即便满大街都是老外，英语能力提升也很慢。且现在留学的孩子都是家里的宝贝独生子女，到国外事无巨细都要自己打理，这样的转变对学生来说难以适应，打道回府的也不在少数。

　　透视：

　　“被留学”是“回炉”主因

　　有留学专家指出，“被留学”也是导致留学生“回炉”的一个主因。在美国加州大学洛杉矶分校读硕的留学业内人士徐毅说，随着出国留学的普遍化，许多家长有跟风思想，觉得别人家的孩子都出国了，自己的孩子也要出国镀金。因此，一些家长不顾孩子的意愿、孩子自身条件与能力，一味把孩子“丢”到国外，结果出现不少“被留学”的孩子学业困难甚至失败的后果。徐毅说，回炉的留学生群体中，相当一部分孩子就是属于此类“被留学”孩子，他们的留学主观意愿不强，学业上也不够主动积极。

　　几年前，徐毅接待过一名女孩，女孩的父母是生意人，看到身边的朋友送孩子出国，女孩父母也决定送女儿去英国留学。但女孩其实很不想出国，娇生惯养，语言能力也不太行。在父母的强行要求下，女孩只能选择出国留学。到英国后，她对环境极不适应，语言难以过关，老师讲课也听不懂。极度苦闷之中，女孩无心向学，后来只得退学，既没有拿到文凭，还给家里造成了很大的经济损失。

　　徐毅表示，“被留学”负面效应很大，“被留学”的孩子在国外学习缺乏热情和主动，学业容易出现问题，遇到困难也倾向于选择退缩。

建议：

　　留学前做足准备

　　梁海认为，解决“回炉”问题的关键，是在学生出国前做好充分的语言准备，盲目追求雅思或托福高分，不注重提高英语的综合运用能力，毕竟是“治标不治本”的。建议准备出国的学生，在出国前要正确树立学习目标，切忌以签证要求为学习终点，以过关为目的，过分注重考试技巧，要扎实做好语言方面的学习，同时加强对本专业的认识，对英语的实用能力加强侧重。语言能力稍弱的学生，建议先在国内读预科，加强语言能力的培养，做好了充分准备后再出国。

　　其次，学生在出国前还要做好心理准备，以理性的态度面对出国。在国外的学习和生活中，主动与人沟通，积极参加学校组织的各类活动，培养自己的兴趣，让留学生活丰富充实起来。梁海强调，“回炉”现象并非一朝一夕就可以解决，对于有志于赴海外留学的学生而言，要切实根据自身的学术背景和语言水平，选择适合自己的留学方案，只有这样，才能减少“回炉率”，节约时间和精力，学有所成。

　　徐毅则认为，家长在为孩子作出留学选择之前，应跟孩子充分沟通，了解并尊重孩子的留学意愿，在孩子不愿意出国的情况下不可勉强为之，不可一时冲动或盲目攀比。建议学生在留学之前好好思考，自己是否适合留学，对留学要有完整的规划。